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化学版《青花瓷》走俏,碎化片的教改努力  

2009-11-03 17:37:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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化学版《青花瓷》走俏,碎化片的教改努力

陈方

       “白色絮状的沉淀跃然试管底,铜离子遇氢氧根再也不分离,当溶液呈金黄色因为铁三价,浅绿色二假亚铁把人迷……”化学版《青花瓷》日前在网络论坛和中学校园走红,并在短时间内催生多个不同版本。据了解,化学版《青花瓷》最初是由一位中学教师创作并用于课堂教学。此举被拍成视频在网上公布后,引起强烈反响,随即衍生出多个版本,被众多中学生亲切地称为“活教材”。(《武汉晚报》11月3日)
       化学版《青花瓷》大红大紫不仅仅体现在它本身的流传广度上,在它走红之后,越来越多的师生加入到将学科知识编制成歌词的行列。如流行歌曲《菊花台》被改编成《实验台》,《千里之外》被改编成《实验室外》,《江南》和《孤单北半球》被分别改编成《试管》和《孤单实验室》等,“唱歌教学风”在校园大有越刮越猛之势。
      很多人都是抱着赞赏的态度对待化学版《青花瓷》走红的。确实,在僵硬的应试教育教学模式下,能有这么活泼的形式寓教于乐实属难得。近几年来,试图突破传统的僵化的教育模式,将轻松的娱乐形式赋予在教学中的突破形式不时地闯入媒体视野。
       几个月前,在全国中小学国学教育研究现场会上,国家语言文字工作委员会副主任、教育部语言文字应用管理司司长、教授王登峰就曾表示,国学教育应加入时尚元素,把经典国学诗文谱写成流行歌曲,以经典诗词为词,结合现代流行音乐让中小学生传唱,这样可以让国学经典教育深入到学校方方面面。事实上,寓教于乐的成功例子并不是没有。王菲的《明月几时有》就是一首古词,对于很多青少年来讲,苏东坡的《水调歌头·明月几时有》这首宋词不见得能完整背诵,但是王菲的这首《明月几时有》他们一定会完整地演唱。
       当然,也有人认为“化学版青花瓷”的走俏只是技巧上的突破,在实际的有效学习中,靠技巧按“歌词”来背熟几   条公式或原理,反而会抹杀学生对知识内涵的深刻理解。这一争议背后,其实是对化学版《青花瓷》的教学方式是否能够引入正常教学范畴内的一种探讨。化学版《青花瓷》确实是以一种讨巧的形式契合了学生们的学习热情,但更应该看到,这一技巧形式突破的背后,是教学思维和教学理念的一种突破。长期以来,国人太喜欢于严肃的、一本正经的教育模式了,一旦突破了“严肃”的底线,这些教育模式就被视为“另类”,难以进入主流教育模式的框架内。
       进一步探讨化学版《青花瓷》的走俏,对于那些主流教学模式中的教育者而言,如果只承认这是一种教学技巧上的突破而非教学思维上的突破,那我更愿意将这教学技巧上的突破细化为教学语言运用的突破。即便是在主流的教育模式中,教育语言也未必只能说而不能唱,或许,这种“唱”的语言恰恰可以打开中国教改的一扇窗。透过这扇窗,我们可以看到,之前我们的思维是如此狭隘,比如一提到素质教育就联想到书本之外的社会实践等等。殊不知,素质教育不仅仅是实践的素质,更有技巧和思维的素质等等。
       从“国学诗文牵手流行诗歌”到“化学版《青花瓷》开创唱歌教学风”,尽管争议不断,但这些试图打开中国教改之窗的种种碎片化努力,我们还是要为之献上最热烈的掌声。

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